Что такое логоритмика?

Каждый ребёнок развивается в своём уникальном темпе. Но бывают случаи, когда навыки прокачиваются совсем уж медленно или вообще стоят на месте. Тогда специалисты рекомендуют выполнять упражнения — в садике, дома и с врачом. Например, при задержке развития речи используют логопедические методики. Одна из них — логоритмика.

Логоритмика — это комплекс терапевтических упражнений с элементами нейрогимнастики, который помогает детям исправить нарушения речи или стимулировать её развитие.

Но это не значит, что заниматься логоритмикой можно только тогда, когда есть проблемы с речью. Занятия также хороши в профилактических целях. Упражнения по этой методике будут помогать развивать речь и ряд других навыков. Например, мелкую моторику, социальные навыки и воображение. Также логоритмика влияет на общее физическое развитие малыша.

Это важно!

Упражнения, которые входят в программу, легко адаптировать для детей разных возрастов. Особенно полезно заниматься в период, когда речь развивается активнее всего. Это 2–4 года. Но можно продолжить занятия и после — это точно не навредит.

Какие упражнения входят в логоритмику?

Как мы уже сказали, логоритмические упражнения могут быть разными и зависят от возраста ребенка, его индивидуальных особенностей и целей занятий. Самое главное, чтобы эти упражнения были веселыми и разнообразными. Так как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, то малыши должны развиваться именно в таком процессе. Мы подготовили для вас перечень основных заданий по логоритмике.

• 1

  Пение песен

  Малыши могут петь песни на разные темы, например, о животных, временах года, праздниках. Это помогает развивать их музыкальный слух, координацию движений и речь.

• 2

  Танцы под музыку

  Малыши могут танцевать под разные мелодии, что помогает им развивать координацию движений и чувство ритма.

• 3

  Игры на развитие речи

  Малыши могут играть в игры, в которых нужно повторять слова или фразы, что помогает развивать их речь.

• 4

  Упражнения на развитие дыхания

  Малыши могут выполнять упражнения, которые помогут им научиться контролировать свое дыхание. Эти упражнения помогают развивать громкость голоса, улучшать артикуляцию и учиться правильно дышать, чтобы говорить более плавно. Например: «Подуем на плечо», «Рыжик», «Снежинки».

• 5

  Игры на внимание

  Малыши могут играть в игры, которые требуют внимания и концентрации, что поможет им улучшить свои навыки внимания, а также развивать зрительную, мышечную и слуховую память. Например: «Самый внимательный», «Печатная машинка».

• 6

  Упражнения на координацию движений

  Дети могут выполнять упражнения на координацию движений, которые помогут им улучшить свою координацию.

• 7

  Пальчиковые игры

  Это игры, которые помогают развивать мелкую моторику рук. Они так же могут быть в виде стихов, песен или просто движений пальцами. Эти игры помогают развивать речь с помощью мелкой моторики рук. Для выполнения упражнений можно использовать маленькие предметы, такие как мячики, палочки, карандаши и так далее. Например: «Осенний букет», «Кулачки», «Тучка».

• 8

  Упражнения на развитие мимики

  Эти упражнения помогают улучшить подвижность губ и лицевых мышц, что необходимо для выразительной мимики. Например: «Мышка», «Медвежата».

• 9

  Артикуляционные упражнения

  Эти упражнения помогают развить подвижность языка, губ и нижней челюсти. Они выполняются примерно по 5-7 раз. Например: «Подуй на чай», «Вкусное варенье», «Язычок».

• 10

  Упражнения на развитие фонематического восприятия

  Цель этих игр - научить ребенка различать различные звуки, а также улучшить его слуховое восприятие. Например: «Услышь-хлопни», «Кто звенит?».

Занятия по логоритмике проводятся с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Это игры на подражания. Взрослый показывает, что надо делать, а ребенок – повторяет. Тренировки включают:

• маршировку и ходьбу (под определенный ритм);
• упражнения, развивающие дыхание и артикуляцию;
• гимнастику для мышечного тонуса;
• скороговорки;
• упражнения на счет;
• пение;
• игру на детских музыкальных инструментах;
• ритмические движения;
• упражнения для развития мелкой моторики (пальчиковая гимнастика).

Если занятие проводится с музыкальным сопровождением, то правильно подбирают мелодии, отражающие эмоциональное состояние. Для ходьбы подойдут маршевые, ритмические песни. Для медленных упражнений – минорные мотивы.

✅Важно! Логоритмические упражнения разнообразны. Программа составляется в зависимости от возраста ребенка и его потребностей, индивидуальных особенностей. На занятиях используют не только музыку, разучивают стихи и песни. Чтобы разнообразить тренировки, заинтересовать детей применяют игрушки и картинки.

1. Вы показываете свою любовь к ребёнку.

Читая ребёнку детские книжки, вы не просто занимаетесь с ним, Вы, в первую очередь, показываете свою любовь к малышу.

Каких-нибудь 15-20 минут эмоционального чтения могут дать очень много для развития ребёнка.

В это время ребёнок не просто слушает сказку, он слышит родной голос и чувствует родительскую заботу. И никакой мультфильм или аудиозапись не даст больше пользы, чем прочитанная родителем сказка или рассказ.

2. Вы учите малыша жизни.

Сказки помогают ребёнку понять, что хорошо, а что плохо. Слушая сказки, ребёнок переживает, учится положительным качествам, накапливает свой жизненный опыт.

3. Развиваете речь и память.

Чтение детских книг расширяет словарный запас ребёнка, помогают правильно строить диалоги, развивают связную речь, учит последовательно и логично строить фразу, способствуют формированию эмоциональной, выразительной речи.

Во многих сказках есть повторы, например, «Катится-катится Колобок, а навстречу ему...» Такие повторы развивают память ребёнка.

Часто малыши просят прочитать понравившуюся сказку несколько раз. Читайте столько раз, сколько он просит. Во время одного из таких повторных прочтений можно остановиться на каком-то моменте и попросить ребёнка продолжить.

Также большую пользу даст чтение стихов.

Читая стихи, вы развиваете у ребёнка чувство ритма. Можно также потренировать память, попросив ребёнка продолжить знакомые строчки.

Как заинтересовать ребёнка чтением?

• Читайте вслух малышу не меньше 15 минут в день.

• Перед тем, как начать читать, уберите все предметы, которые могут отвлекать малыша.

• Если вы заметили, что ребёнок устал слушать, сделайте перерыв, проведите физкультминутку.

• В процессе чтения объясняйте значение непонятных слов, рассматривайте картинки в книжке.

• После прочтения побеседуйте с малышом о том, что интересного он узнал, что ему понравилось.

• Предложите ребёнку вместе нарисовать картинку к понравившемуся фрагменту из произведения.

Для красивой и чёткой речи важно сформировать сильный и плавный выдох через рот с постепенным расходованием воздуха. 

Параметры для выполнения упражнений:

Перед выдохом нужно набрать полную грудь воздуха, вдохнув через рот или нос

Выдыхать необходимо плавно, не толчками

Мышцы щек расслаблены, губы нужно держать "трубочкой", не сжимая слишком сильно

Выдох происходит изолированно через рот 

Выдох длится до тех пор, пока не закончится объем воздуха

Важно не делать упражнения на дыхание слишком долго, у ребенка может закружиться голова. Чередуйте их с другими играми и заданиями. 

Идеи игр:

Дуть в стакан с жидкостью через трубочку 

Дуть на флажки, как ветер 

Сдувать пушинки с одуванчика 

Сдавать "снежинки"  с ладошки (их можно сделать из ватки или бумаги)

Надувать мыльные пузыри 

Дуть в свистящие музыкальные инструменты (дудочки, свистульки) 

Дуть на игрушку-вертушку

Надувать воздушные шарики

ЛЕГО — это не просто конструктор, это целый мир возможностей, где ребенок может свободно выражать свои идеи и фантазии. Освоение конструктора ЛЕГО — это процесс направленного развития, где каждая деталь становится кирпичиком в строительстве навыков и знаний.

 Развитие речи с помощью ЛЕГО.

Игра с ЛЕГО способствует развитию речи у детей разного возраста. Мелкая моторика, цветовые и пространственные представления — всё это благоприятно влияет на формирование и развитие речи у малышей. Конструктор ЛЕГО помогает учиться звукам, формировать слова и фразы, а также развивать словарный запас и грамматические навыки.

 Игра с цветом и формой.

С помощью разноцветных деталей ЛЕГО дети могут изучать цвета, формы и пространственные отношения. Это помогает им лучше понимать и использовать эти понятия в речи, а также развивает их воображение и креативное мышление.

 Постановка звуков и слов.

Игра с ЛЕГО отлично подходит для постановки и отработки звуков и слов. Ребенок может строить объекты, называть их, а также использовать детали для символического представления звуков и букв. Это делает процесс обучения речи более увлекательным и эффективным.

Развитие социальных навыков.

Игра с ЛЕГО способствует развитию социальных навыков у детей, таких как совместное обсуждение и планирование проектов, сотрудничество и обмен идеями. Это помогает им лучше понимать друг друга и эффективно взаимодействовать в группе.

Перечисленные витамины и минералы, а также множество других полезных веществ, детки с ЗПРР могут получить из следующих продуктов:

• минеральная вода, обогащённая магнием;
• молочные и кисломолочные продукты (молоко, творог, кефир, ряженка) – незаменимые источники кальция и полезных жиров;
• овощи и фрукты – обеспечат ребёнка необходимым количеством клетчатки и натуральных углеводов;
• различные крупы (гречневая, овсяная, пшеничная) – содержат витамины группы В, полезные сахара;
• представители бобовых культур (фасоль, горох, чечевица) – в виде каши или супа обеспечат организм запасом растительных белков;
• зелень (укроп, петрушка, зелёный лук, шпинат) – отличный источник витаминов группы В;
• нежирное мясо и птица (курица, индейка, говядина) – главные источники животного белка и жиров, необходимые для гармоничного развития нервной системы и речевого аппарата;
• продукты с высоким содержанием витамина Д (яйца, печень трески, морская и речная рыба – лосось, тунец). Некоторые производители выпускают специальные линейки продуктов с добавлением витамина Д (соки, детские каши и молочные продукты, мюсли и хлопья);
• орехи (миндаль, грецкий орех, фундук) – содержат много полезных жиров, участвующих в образовании нервных оболочек.