Тема дня «Кто где?» 12.03.2021

 

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Игра «Найди друга»

Я по комнате пойду, друга милого найду.

(находим пару, берем за руки)
Вот ты, вот я, вот компания моя!

(хлопки в ладоши, хлопки с партнером, кружимся, держась за руки)

Коммуникативная игра «Колокольчик»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

 

Занятие «Кто где?»

Цель занятия - Знакомить с пространственными отношениями, вы­раженными словами вверху, внизу, справа, слева.

Дидактические материалы, оборудование, пособия:

Разные игрушки: птички, бабочки, зайцы, лисы, мишки, змеи, лягушки, цветы, облака, солнышко и др.; искусственные деревья, ортопедические дорожки.

Краткое содержание занятия

I часть Игра-приветствие «Здравствуйте! »

II часть На доске под музыку появляется карта страны Знаний. Затем картинка, на которой изображена лесная дорожка. Звучит музыка леса. Педагог приглашает детей погулять по лесу, посмотреть, кто и где живет.

Занятие проводится в просторном помещении. Желательно, чтобы малыши были босиком. На полу разложены ортопедические дорожки, одна из них поворачивает направо и приводит к озеру, другая – налево и приводит к полянке.

В течение занятия ребята с педагогом гуляют по дорожкам и рассматривают, что есть вокруг. Педагог проговаривает: «Смотрите, ребята! Это лягушка она сидит внизу справа от камня, а это бабочка она летает вверху» и т.п.

III часть Задание на закрепление изученного материала: «Высоко стою, далеко гляжу». По очереди каждый ребенок встает на модуль «болотная кочка». Педагог спрашивает у ребенка, где у него левая рука, кто стоит слева, что растет слева. Подними глазки вверх. Что ты видишь наверху? На какое плечико села бабочка? И т.д.

IV часть Песенка-прощание «Всем домой пора».

Данное занятие можно повторять многократно с другими заданиями и героями, постепенно увеличивая количество пространственных отношений.

 

Прогулка.

Дидактическая игра «Оденем куклу Катю на прогулку» (алгоритм).

На участке заранее расставлены игрушки (лягушка, белочка, мишка)

- Во время сборов на прогулку раздается стук в дверь. Появляется одетый в шапку, куртку, штаны, ботинки зайчик. Воспитатель обращает внимание детей на гостя, проговаривает, что есть у зайчика. Наверху надета шапка, внизу – ботинки. Слева зайчик держит лопатку, справа – мяч. Воспитатель говорит, что зайка одет, потому что собирается на прогулку, чтобы найти своих друзей. И предлагает детям тоже одеться и помочь зайчику найти друзей (повторяет алгоритм одевания).

Дети выходят вместе с воспитателем и помощником воспитателя на улицу.

Воспитатель предлагает детям показать зайчику участок. Дети гуляют, а педагог показывает, что справа находятся деревья. А слева – горка. Наверху горки сидит белочка. Внизу под деревом спрятался мишка и т.д. Постепенно дети обходят весь участок и находят всех друзей зайчика.

Ребята, посмотрите, наш зайчик совсем замерз, давайте с ним поиграем.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Кто- то зайку напугал (появляется волк)

Зайка прыг и ускакал. (2-3 раза)

Самостоятельная игровая деятельность, детям предлагаются мячи и лопатки.

Труд: После игры воспитатель предлагает детям собрать все игрушки, показывает, как чисто и красиво стало на участке.

Традиция прощания:

Дети с воспитателем встают в круг, держатся за руки и поют песенку «Мы гуляли и играли, мы немножечко устали». В конце песенки хлопают в ладошки, радуются отличной прогулке, прощаются с зайчиком.

До новых встреч!