Тема дня «Грибы на поляне» 05.03.2021

 

С добрым утром, солнышко, мы тебе рады!

Дети проснулись и вместе собрались:

И Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.

Очень хорошо!

(При пропевании имени ребенка погладить по голове)

Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Мы друг другу рады, все друг другу рады!

И Маша здесь, и Наташа здесь……….

(Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).

Солнце утром рано встало (потягиваются)

Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)

С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)

С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)

С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)

С добрым утром, солнце, я проснулся! (тянет руки вверх)

Пальчиковая гимнастика «Грибы на поляне»

На полянке возле кочки

Мы увидели грибочки:

Две горькушки,

Две серушки,

Две волнушки,

Две свинушки.

А два беленьких грибочка

Мы увидели на кочке.

(дети поочередно соединяют пальцы правой руки с пальцами левой руки, перечисляя грибы)

 

Занятие «Грибы на поляне»

Цель занятия - Учить детей различать количество предметов, обозначать количество словами: один, мало, много, ни одного (или нет).

Дидактические материалы, оборудование, пособия:

Развивающий коврик «Полянка» или зеленый ковер с игрушками грибами (или вырезанные из картона), корзина, кастрюля, лото запахов.

Краткое содержание занятия

I часть Игра-приветствие «Здравствуйте! »

II часть На доске под музыку появляется карта страны Знаний. Педагог рассказывает детям, что в стране Знаний между лучшими поварами из разных городов кулинарные соревнования. От Сенсорного города выступает супер-повар Ежик. Он решил приготовить вкусный суп из грибов. Но у него столько дел, что он не успевает набрать свежих грибов и попросил детей о помощи. Педагог предлагает ребятам отправиться в лес за грибами.

Хороводная игра «Паровоз». Дети как будто приезжают в лес на паровозике. Видят на полу полянку – это расстелен развивающий коврик «Полянка» или обычный зеленый ковер, на котором расставлены грибы – игрушки или вырезанные из картона (изначально рекомендуется прикрыть тонкой тканью полянку, чтобы не отвлекала на себя внимание).

Педагог приглашает детей собирать грибочки в одну корзину, проговаривая «беру один грибок». Когда грибы собраны, все вместе оценивают результат – насобирали «много» грибов в корзину. Посмотрели на полянку, на поляне не осталось «ни одного» гриба.

III часть Задание на закрепление изученного материала: педагог предлагает подойти девочек и взять по одному грибочку из корзины. Задаются вопросы: «Сколько грибов у Маши? А у Тани?» (Ответ: «один»). «Сколько грибов осталось в корзинке?» (Ответ: «мало»). Сложим все грибочки обратно в корзину. Сколько стало грибов в корзине? (Ответ: «много»). Сделать это упражнение в разных интерпретациях.

В завершении занятия собранные грибы из корзины ребята перекладывают в коробку для посылки. Посылку подписываем и отправляем Ежику. Педагог рассказывает, что Ежик сварила на конкурсе чудесный суп и победил. Этот суп попробовали все жители Сенсорного города, а запах его разносился по всей стране Знаний. Предлагает детям почувствовать этот аромат, воспользовавшись настольной игрой «Лото запахов» (данная игра может быть только у педагога).

IV часть Песенка-прощание «Всем домой пора».

Данное занятие можно повторять многократно с другими заданиями и героями, постепенно учит детей считать до трех. Соотносить числа с предметами: «один грибок, покажи один пальчик». «Два грибочка – это столько же, сколько тебе годиков. Тебе два».

 

Прогулка.

Наблюдение за собакой

Воспитатель незаметно выносит щенка и ставит его на дорожку участка. Дети замечают его, радуются. Взрослый уточняет: «В гости пришел», берет на руки, предлагает погладить. Дружно решают, кто у щенка мама. Рассматривают шерстку, называют части тела, дают имя. «Ласковый, не рычит на нас! Знает, мы добрые люди», - уверенно говорят малыши.

С хозяином дружит, 

Дом сторожит.

Живет под крылечком, 

Хвост колечком. 

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Воспитатель или одна из мам изображает лохматого пса. Дети «живут» в одном доме (очерченный прямоугольник или огороженное скамейками место) или в разных домах (сидят на стульчиках). «Лохматый пес» грызет косточку, потом садится в свою конуру (на лавочку) и засыпает (закрывает глаза). Тогда дети, взявшись за руки и образовав одну цепочку, подкрадываются к нему, произнося следующие слова: Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет? «Пес» в это время не должен шевелиться, даже когда его легонько трогают, погладить его можно лишь тогда, когда кончили говорить стишок. Неожиданно для детей «пес» открывает глаза и лает, а малыши убегают и прячутся в своем доме. Пес побегает, полает и снова ложится. Малыши опять выходят из своего дома, и игра начинается сначала.

Трудовая деятельность

Убирание снега лопатками с дорожек на участке.

Индивидуальная работа на развитие движений.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом. Воспитатель учит детей группироваться по два-три человека для совместных игр, учить играть дружно, делиться игрушками.

Традиция прощания «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

До новых встреч!