Тема дня «Три медведя» 03.03.2021

 

С добрым утром, солнышко, мы тебе рады!

Дети проснулись и вместе собрались:

И Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.

Очень хорошо!

(При пропевании имени ребенка погладить по голове)

Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Мы друг другу рады, все друг другу рады!

И Маша здесь, и Наташа здесь……….

(Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).

Солнце утром рано встало (потягиваются)

Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)

С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)

С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)

С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)

С добрым утром, солнце, я проснулся! (тянет руки вверх)

Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя»

Сидели три медведя (сжимать пальцы в кулак и разжимать)

В избушке за столом (показ ладошками «крыши», «стола»)

Муку они мололи (круговые движения кулачком по ладошке)

Чтоб печь пирог потом («печь» пирожки)

Раз – кхе, кхе. Два – кхе, кхе(показать указательный палец на левой руке, затем на правой)

Все испачкались в муке (отряхнуть ладошки)

Нос в муке, хвост в муке (потереть нос, показать хвост)

Уши в кислом молоке (потереть уши)

 

Занятие «Три медведя»

Цель занятия - Знакомить с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький, средний по величине.

Дидактические материалы, оборудование, пособия:

Коробочки с тремя отделениями с изображением медведей на каждой, на крышке каждой емкости по одной дырочке разного размера и формы, демонстрационный набор «Три медведя».

Краткое содержание занятия

I часть Игра-приветствие «Здравствуйте! »

II часть На доске под музыку появляется карта страны Знаний. Педагог рассказывает детям, что в стране Знаний сегодня день сказок. И к ним пришла в гости сказка «Три медведя» (с ней дети могут ознакомиться в рамках домашнего задания на занятии по чтению дома, либо можно показать интерактивную игру, либо мультфильм в сокращении, либо кукольный театр). Какой бы вариант не был выбран, акцент делается на то, что медведи трех размеров, мебель, посуда также большие, маленькие, средние по величине. Обязательна демонстрация отдельно: большой медведь-папа, у него большой стул, маленький медвежонок Мишутка – у него маленькая кроватка и т.д. Можно привлекать детей к действиям в театре, например, попросить показать большую кровать для папы Медведя, попросить достать из коробочки на своем столе такую же маленькую тарелочку, как у Мишутки.

III часть Задание на закрепление изученного материала «Накорми медведей». Сначала можно взять игровые коробочки только с двумя отделениями, на крышках которых резко отличающиеся по величине отверстия: большое и маленькое, располагаются они в области рта папы Медведя и рта Мишутки. Кормить их можно сухими макаронами. Размер макарон – большой и маленький, или могут быть фасоль и рис или горох. Все будет зависеть от самого пособия – размера отверстий для вкладывания.

Важно, чтоб макароны большого размера входили только в отверстие отделения коробочки с изображением папы Медведя, маленькие – соответственно с изображением Мишутки.

Родители подсказывают и следят за правильностью выполнения. Коробочка с отделениями должны быть прозрачной, чтобы легко можно было посмотреть, правильно ли выполнено задание.

Данное занятие можно повторять многократно с другими заданиями и героями, постепенно вводя величину «средний».

IV часть Песенка-прощание «Всем домой пора».

 

Прогулка.

Наблюдение

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду.

(Сегодня светит солнышко - тепло)

Воспитатель на прогулку берет трех медведей из кукольного театра (сказка «Три медведя»).

-Ребятки, в такой солнечный денек с нами вышли погулять мишки.

-Сколько мишек вышло с нами погулять, много (воспитатель разводит руками, говорит: «Много мишек вышло с нами погулять»).

-Ребятки, давайте поздороваемся с мишками

-Привет, мишки (дети машут руками)

(Воспитатель с мамами одевают театральных медведей, тоже машут ребятам).

Воспитатель показывает большого мишку посмотрите какай мишка к нам пришел, большой, руки поднимает в верх и тянется в вверх.

-А это ребятки другой мишка, поменьше

-Вот такой поменьше. (Воспитатель приседает)

-А вот еще один, совсем маленький. (присаживается на корточки).

-А сейчас ребятки давайте проиграем в игру.

Игра: «Найди мишку»

(воспитатель прячет большого, затем среднего и маленького медведя, дети вместе с воспитательницей ищут медведей).

-Ой, что-то мишки хотят сказать! (воспитатель прикладывает мишку к уху как будь то слушает).

-Устали мишки, утомились пока прятались от нас.

- Уложим их спать большого медведя в большую коляску, поменьше медведя в поменьше коляску и самого маленького в маленькую колясочку.

-А сейчас ребятки тишина, тихо мишки спят. (Воспитатель прикладывает пальчик к губам показывает детям жест, тишина).

Игра «Кто тише». Упражнять детей ходить на цепочках. (Дети по одному проходят на цепочках возле колясочек).

-Молодцы ребятки (воспитатель постоянно хвалит ребят, напоминает о тишине).

-Тише, тише.

Ой смотрите маленький мишка проснулся и куда-то нас зовет.

-А зовет он нас собирать грибы и ягоды. (по площадке разбросаны муляжи грибов и ягод).

-Дети, ягоды будем собирать в маленькую корзинку, а грибы в большую.

После того как собрали воспитатель хвалит 

- Молодцы ребята!

-А сейчас поиграем в игру «Кто как ходит»

-Мишки как ходят?

(воспитатель изображает походку медведя).

-Вот, как ходят мишки.

-А как прыгают зайчики (воспитатель подпрыгивает на двух ногах) 

-Вот как прыгают зайки.

-А как ходят лисички.

(воспитатель изображает хитрую лисицу).

Традиция прощания:

Мы с ребятами играли, веселились, наблюдали

Но немножко мы устали.

И пора нам отдыхать,

Завтра встретимся опять!

(прощаемся, машем ручкой)

 

До новых встреч!