Тема дня «Где мое место?» 26.02.2021

 

С добрым утром, солнышко, мы тебе рады!

Дети проснулись и вместе собрались:

И Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.

Очень хорошо!

(При пропевании имени ребенка погладить по голове)

Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Мы друг другу рады, все друг другу рады!

И Маша здесь, и Наташа здесь……….

(Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).

Солнце утром рано встало (потягиваются)

Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)

С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)

С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)

С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)

С добрым утром, солнце, я проснулся! (тянет руки вверх)

Игра «Маленькая птичка прилетела к нам»

Педагог приносит в группу игрушку птичку. 

- Ребята, у нас гость. Кто это? (ответы детей) Да, это птичка.

Дети рассматривают птичку. Педагог обращает внимание детей на головку, клюв, глазки, крылышки, перышки, лапки птички.

-  Давайте поближе познакомимся с ней. Птичка, как тебя зовут? «Воробушек!»

- А теперь, ребята, назовите свои имена нашему новому другу. (Каждый ребенок называет свое имя.)

Пальчиковая игра «Птичка»

Птичка, птичка, где живешь? В домике!

Птичка, птичка, что клюешь? Зернышки!

Птичка, птичка, чем клюешь? Клювиком!

Птичка, птичка, как поешь? Чик-чирик!

Занятие ««Где мое место?»»

Цель занятия - Знакомить детей с величиной в ходе практических действий со специальными игрушками.

Дидактические материалы, оборудование, пособия:

Доска с углублений ми-трафаретами (по типу доски Сегена), в которые вставляются детали-вкладыши, различающиеся только размером (фигурки располагаются в ряд по возрастанию или убыванию величины (5-7 шт.)) - на каждого обучающегося, или клей карандаш, детали аппликации; сантиметровые ленты – на каждого обучающегося, маркеры или стикеры; демонстрационная картинка с фото детей или детские силуэты (по типу тех, что обычно изображают в антропометрических таблицах).

Краткое содержание занятия

I часть Игра-приветствие «Здравствуйте! »

II часть Педагог рассказывает детям, что в стране Знаний большое медицинское обследование. И всех-всех измеряют по росту. И к ним приехал добрый доктор Айболит. Он приглашает ребят с помощью взрослых измерить свой рост.

После этого малыши садятся за парты, и на интерактивной доске под музыку появляются их фотографии. Под каждой из них написан рост малышей. Либо, если позволяет пространство, это могут быть детские силуэты, подготовленные заранее соответственно росту детей, а родитель закрепляет рядом бумажную сантиметровую ленту с отметкой роста, сделанной в начале встречи. Педагог расставляет картинки по росту. Все вместе определяют, кто самый высокий в группе, а кто самый маленький.

III часть Задание на закрепление «Утята». Педагог обращает внимание детей, что на их столах лежит игрушка. Предлагает достать все фигурки: «Утята пошли погулять. А теперь хотят вернуться домой. Найди каждой фигурке свой домик».

Для того чтобы ребенок научился действовать не хаотически, а методом практических проб или зрительного соотнесения, необходимо повторить игру несколько раз.

Если нет таких игровых досок, то можно взять лист формата А3 с изображением силуэтов утят от большого до маленького, но размеры должны отличаться значительно. И соответствующие по размеру цветные картинки с утятами. Задание приклеить каждого утенка на свое место. В выполнении задания при работе с клеем помогают родители. Перед фиксированием картинок, необходимо сначала просто разложить их на соответствующие по размеру силуэты. Проверить все ли правильно, и только потом приступать к созданию аппликации.

IV часть Песенка-прощание «Всем домой пора».

Прогулка.

Наблюдение за березой

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где - узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы?

Как можно сказать про березку?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Подвижная игра «Зайцы и волк»

продолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Индивидуальная работа на развитие движений.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом. Воспитатель учит детей группироваться по два-три человека для совместных игр, учить играть дружно, делиться игрушками.

Традиция прощания «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

До новых встреч!