День третий «Наряжаем кукол»

Тема дня «Наряжаем кукол» 10.02.2021

Игра «Доброе утро»

Дети стоят в кругу, им предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть:

Доброе утро, Саша! (Улыбнуться и кивнуть головой)

Доброе утро, Маша! (Называются имена, идет по кругу)

Доброе утро, Ирина Николаевна!

Доброе утро, солнце! (Все поднимают руки, опускают)

Доброе утро, небо! (Аналогичные движения)

Доброе утро всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают)

Пальчиковая игра «Куклы»

На большом диване в ряд

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино,

(загибают поочередно все пальчики)

и веселый Чиполлино,

и котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять.

(разгибают поочередно пальчики)

Помогаем нашей Тане

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Мы игрушки сосчитать.

Игра «В гостях у куклы Тани»

- Дети, посмотрите, кто вас встречает – кукла Таня. Давайте пройдем по дорожке и поздороваемся с ней (дети проходят по дорожке, здороваются с куклой).

- Ребята, посмотрите, что нам Таня принесла? Да это же грибочки, много грибочков. Давайте покажем Кате, как мы умеем собирать грибочки.

- Миша, что это? (грибочек). А это что? (полянка). Покажи синий грибочек (ребенок показывает).

- А теперь, где красный грибочек (в случае затруднения воспитатель помогает ребенку).

- Давай Миша синие грибочки посадим на синюю полянку, а красные на красную полянку (пока ребенок выполняет задание, воспитатель работает с другим ребенком).

- А у тебя Маша, какого цвета грибочки? (желтый, зеленый). Покажи желтый, покажи зеленый (ребенок показывает и называет: это желтый грибок, зеленый грибок).

- Маша, посади на желтую полянку желтые грибочки, а на зеленую, зеленые (малыш выполняет задание самостоятельно). Молодец, все грибочки посадила правильно желтые на желтую полянку, а зеленые на зеленую.

- Молодцы ребята, Тане очень понравилось, как вы играли.

Занятие «Наряжаем кукол»

Цель занятия - Учить подбирать цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов..

Дидактические материалы, оборудование, пособия:

Куклы и наборы одежды к ним (кофточки и юбочки (штанишки) основных цветов) – могут быть бумажные, деревянные наборы либо куклы-игрушки и отшитая из ткани кукольная одежда; кукла, коробка.

 

Краткое содержание занятия

I часть Игра-приветствие «Здравствуйте!»

II часть Педагог рассказывает детям, что в стране Знаний открылся первый магазин одежды для кукол.

Показывает им, что на столах лежат разные куколки. Предлагает им одеть их так, чтобы юбоч­ки (штанишки) и кофточки совпадали по цвету.

Дети по очереди подходят к коробке с одеждой и выбирают наряды для своих кукол, подбирая юбочки и кофточки методом прикладывания. Когда дети оденут кукол, вместе с родителями они проверяют правильность выполнения задания.

В дальнейшем можно усложнить задачу. Дети закрывают глаза, в этот момент родители надевают на кукол штанишки (или юбочки), кофточки лежат в коробке. Детям предлагается нарядить кукол на праздник. В этом случае дети подбирают одежду по цвету путем зрительного соотнесения, подходя к ко­робке с одеждой без куклы.

В следующий раз малышам предлагается подобрать куклам одежду заданных цветов.

Эти задания можно выполнить в рамках одного занятия, если дети уже хорошо освоили материал или разделить на несколько занятий, с целью закрепления знаний цветов.

Наряженные куколки высаживаются на демонстрационный стол, как будто показ мод.

III часть Песенка-прощание «Всем домой пора».

 

Прогулка.

Наблюдение за собакой

Воспитатель незаметно выносит щенка и ставит его на дорожку участка. Дети замечают его, радуются. Взрослый уточняет: «В гости пришел», берет на руки, предлагает погладить. Дружно решают, кто у щенка мама. Рассматривают шерстку, называют части тела, дают имя. «Ласковый, не рычит на нас! Знает, мы добрые люди», - уверенно говорят малыши.

С хозяином дружит, 

Дом сторожит.

Живет под крылечком, 

Хвост колечком. 

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Воспитатель или одна из мам изображает лохматого пса. Дети «живут» в одном доме (очерченный прямоугольник или огороженное скамейками место) или в разных домах (сидят на стульчиках). «Лохматый пес» грызет косточку, потом садится в свою конуру (на лавочку) и засыпает (закрывает глаза). Тогда дети, взявшись за руки и образовав одну цепочку, подкрадываются к нему, произнося следующие слова: Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим, что-то будет? «Пес» в это время не должен шевелиться, даже когда его легонько трогают, погладить его можно лишь тогда, когда кончили говорить стишок. Неожиданно для детей «пес» открывает глаза и лает, а малыши убегают и прячутся в своем доме. Пес побегает, полает и снова ложится. Малыши опять выходят из своего дома, и игра начинается сначала.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Индивидуальная работа на развитие движений.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом. Воспитатель учит детей группироваться по два-три человека для совместных игр, учить играть дружно, делиться игрушками.

Традиция прощания «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

До новых встреч!